• JAK ZDOBYĆ KSIĄŻKI BEZ WYCHODZENIA Z DOMU?

          • JAK ZDOBYĆ KSIĄŻKI BEZ WYCHODZENIA Z DOMU?

          • Podpowiadamy, jak sięgać po książki bez wychodzenia z domu.
            1. https://wolnelektury.pl/ - bezpłatna biblioteka cyfrowa. Gromadzi lektury szkolne, które są zalecane do użytku przez Ministerstwo Edukacji Narodowej oraz dzieła klasyki literatury polskiej i światowej. Na Wolnych Lekturach znajdziemy m.in. tłumaczenia dzieł laureatów literackiej Nagrody Nobla, lektury, bajki i baśnie dla dzieci, a także audiobooki, czytane przez takich aktorów jak Danuta Stenka, Jan Peszek czy Andrzej Chyra.
            2. Lektury.gov.pl - projekt zainicjowany przez Ministerstwo Inwestycji i Rozwoju oraz Ministerstwo Cyfryzacji. Lektury można pobierać przez Internet i słuchać ich wersji audio lub czytać w dowolnym momencie za pomocą wygodnej aplikacji mobilnej. Zasoby serwisu zostały podzielone na 5 kategorii dostosowanych do programu nauczania w szkołach podstawowych i liceach.
            3. Wikiźródła – wolna biblioteka tekstów źródłowych oraz ich tłumaczeń. Do tej pory w serwisie zostało udostępnionych ponad 200 000 tekstów 2156 autorów, z których można korzystać bezpłatnie. W Wikiźródłach znajdziemy m.in. powieści, zbiory poezji, albumy, biografie, encyklopedie, słowniki, eseje, legendy i bajki, opracowania naukowe, pamiętniki oraz reportaże. 

        • Jak zmotywować się do systematycznej nauki poza szkołą?

          • Jak zmotywować się do systematycznej nauki poza szkołą?

          •  

            KROK 1:  PORANNA RUTYNA

            Sposób w jaki rozpoczynamy poranek determinuje resztę dnia. Kiedy nie musimy opuszczać mieszkania łatwo ulec pokusie spędzenia całego dnia w piżamie leżąc w łóżku lub na kanapie. Z dużym prawdopodobieństwem skończymy taki dzień myślą „ nic nie zrobiłem”.

            Bardzo ważne jest utrzymanie stałego rytmu dnia. Wstawanie o ustalonej porze, zjadanie wartościowego śniadania, orzeźwiający prysznic, korzystnie wpływają na naszą gotowość do działania.

            Osoby znane z wysokiej produktywności zwykle mają swój szczególny sposób na rozpoczęcie dnia. Ich poranna rutyna często obejmuje takie działania jak: ćwiczenia fizyczne, czytanie, a także wyznaczanie celów, czy prowadzenie dziennika.

            KROK 2:    MIEJSCE DO NAUKI

            Wyznaczenie i zorganizowanie odpowiedniego miejsca do nauki to kolejny krok do sukcesu.

            Prawdopodobnie każdy z nas ma swoje ulubione miejsce w domu. Sprawmy, by stało się ono odpowiednim miejscem do pracy.

            Nauczanie na odległość daje niepowtarzalną możliwość zdobywania wiedzy w najbardziej komfortowej i inspirującej dla nas przestrzeni. Trudno skoncentrować się kiedy otoczenie jest chaotyczne. Warto więc zadbać o to, by stanowisko do nauki było czyste i dobrze zorganizowane.

            Pod ręką powinny znajdować się potrzebne materiały, a także woda do picia. Nie bez znaczenia jest odpowiednie oświetlenie i wygodne miejsce do siedzenia.  Nauka z wykorzystaniem narzędzi audiowizualnych wymaga także dostępu do odpowiednich  urządzeń jak komputer, laptop, tablet lub smartfon oraz stałego łącza internetowego.

            Warto wcześniej uprzedzić pozostałych domowników, że w określonych porach potrzebujemy ciszy i spokoju niezbędnego by skupić się na pracy.

            KROK 3:   WSPARCIE

            Jednym z powodów niskiej  motywacji do nauki może być brak możliwości dzielenia się wiedzą z innymi i nauka w samotności. Warto poszukać partnera lub grupy osób, z którymi będziemy mogli pozostawiać w stałym kontakcie (np. poprzez Messenger/ telefon/ Skype) i wspólnie sprawdzać postępy w nauce. Rozmowy o tym co było ważne, ciekawe, wzajemne zadawanie pytań może zwiększyć chęć dalszego pogłębiania wiedzy.

            Brak spotkań na szkolnych korytarzach warto zastąpić  kontaktem telefonicznym lub on- line.

            Do dyspozycji pozostają również nauczyciele, wychowawcy i pedagog szkolny.

            KROK 4:   NAGRODA

            Znacznie łatwiej zmotywować się do działania kiedy na horyzoncie widać czekającą nagrodę. Szczególnie kiedy realizujemy długotrwałe cele jak np. przygotowanie do egzaminów czy ukończenie klasy. To duże wyzwanie, które wymaga zainwestowania wiele czasu i energii.

            Pomocne jest dzielenie materiału na mniejsze partie i wspieranie się systemem  nagród. Kiedy zrealizujemy główny cel, możemy pozwolić sobie na coś ekstra.

            Nagrodą może być cokolwiek sprawiającego nam przyjemność – kolejny odcinek serialu, nowa książka czy płyta, zabawa ze zwierzakiem.

             

            Źródło: Opracowanie Karoliny Franciszczak

        • PRZECZYTAJ KONIECZNIE! A. Domańska „Historia żółtej ciżemki”

          • PRZECZYTAJ KONIECZNIE! A. Domańska „Historia żółtej ciżemki”

          • Antonina Domańska urodziła się w 1853 roku w Kamieńcu Podolskim. Na stałe zamieszkała w Krakowie, gdzie zmarła w 1917 roku. Zyskała dużą popularność jako autorka opowiadań i powieści dla dzieci i młodzieży. Jej najbardziej znane powieści to: Paziowie króla Zygmunta, Historia żółtej ciżemki, Krysia bezimienna, Hanusia Wierzynkówna, Trzaska i zbroja.

            Utwory Antoniny Domańskiej odznaczają się ciekawą akcją osadzoną w starannie odtworzonym otoczeniu historycznym. Autorka w sposób barwny i wierny ukazuje świat miniony, obyczaje, postacie historyczne. Często wprowadza do swych książek wątki sensacyjne.

            W 1867 roku okazało się, że konieczna stała się konserwacja ołtarza Wita Stwosza w kościele Mariackim w Krakowie. Rzeźby wymagały odnowy i uzupełnienia ubytków.
            W trakcie demontażu znaleziono za ołtarzem skórzany bucik, ciżemkę podobną do tych, które noszono w Krakowie w XV wieku. Obuwie miało wyjątkowo mały rozmiar, jakby było zrobione dla dziecka, które je przed 400 laty za ołtarzem zgubiło.

            Samotna żółta ciżemka pobudziła wyobraźnię pisarki, która przedstawiła w książce swoje przypuszczenia dotyczące okoliczności znalezienia się buta w tak dziwnym miejscu.

            „Historia żółtej ciżemki” jest najsłynniejszą powieścią Antoniny Domańskiej. Jest to  nie tylko opowieść o powstaniu słynnego ołtarza Wita Stwosza i legenda o żółtym buciku, który się miał za nim znajdować. To również historia biednego chłopca z chłopskiej rodziny, który po wielu przygodach spełnił swoje marzenia.

             Na pewno nie będziecie się nudzić podczas lektury.

             

            Antonina Domańska „Historia żółtej ciżemki”

              https://wolnelektury.pl/media/book/pdf/historia-zoltej-cizemki.pdf

          • KONSULTACJE Z PEDAGOGIEM SZKOLNYM

          • Pedagog szkolny, p. Joanna Podkowa, będzie prowadziła konsultacje dla uczniów i rodziców celem rozwiązywania zgłaszanych problemów dydaktycznych (np. trudności w zapamiętywaniu materiału szkolnego, koncentracji uwagi, niskiej motywacji do nauki, kłopotów w pisaniu i czytaniu), wychowawczych i emocjonalnych (np. nadmiernego stresu, lęku).

            Pedagog  pozostaje do dyspozycji uczniów i rodziców potrzebujących wsparcia codziennie w godzinach:

            - poniedziałek: 11.00 – 16.00

            - wtorek: 9.30 – 13.30

            - środa: 8.40 – 12.40

            - czwartek: 8.00 – 13.00

            - piątek: 12.30 – 16.30.

            Kontakt z pedagogiem poprzez wiadomości w dzienniku Librus, lub w innej uzgodnionej wcześniej formie.

          • WIRUSOWY ALARM! ZBIÓR BAJEK I OPOWIADAŃ DLA KLAS I-III

          • W związku z panującym obecnie zagrożeniem, Wydawnictwo GREG udostępniło za darmo e-book ze zbiorem bajek i opowiadań, podejmujących temat chorób i wirusów. Utwory pochodzą z wydawanych przez wydawnictwo książek przeznaczonych dla najmłodszych i są polecane do czytania dzieciom w czasie trwania stanu zagrożenia epidemiologicznego. 

            Jest to ciekawy sposób na wspólne spędzenie czasu oraz metoda przekazania najmłodszym ważnych treści na temat higieny i zdrowia.

            Link do bajek i opowiadań Wirusowy_alarm__Zbior_bajeczek_dla_dzieci.pdf

        • BEAPIECZEŃSTWO I HIGIENA PRACY UCZNIA PRZY KOMPUTERZE

          • BEAPIECZEŃSTWO I HIGIENA PRACY UCZNIA PRZY KOMPUTERZE

          • Uczeń powinien dysponować jednym, stałym miejscem przeznaczonym do nauki. Najlepiej, by było to osobne, zamknięte pomieszczenie. Ważne też, by nie była to zarazem sypialnia. Izolacja pozwala osiągnąć koncentrację. Dodatkowo opuszczenie pomieszczenia jest jasnym sygnałem dla mózgu, iż czas pracy zakończył się, co pozwala efektywniej osiągać stan relaksu. Jeśli nie istnieje możliwość zapewnienia dziecku odosobnionego pokoju, należy wydzielić w pomieszczeniu dedykowany nauce kącik.

            Stanowisko do nauki powinno być wyposażone w biurko, komputer oraz siedzenie o regulowanej wysokości. Bezpieczna dla wzroku odległość od ekranu to 40- 70 cm. W miejscu pracy musi panować ład i porządek. W zasięgu ręki powinny znajdować się wyłącznie niezbędne do nauki przedmioty.

            Ważne jest oświetlenie. Najkorzystniejsze są promienie słoneczne. Jeśli jednak dzień jest pochmurny lub nauka odbywa się popołudniem, należy zadbać o dodatkowe źródło światła, np. lampę biurkową. Dobrze, by źródło światła nie znajdowało się po wiodącej stronie ciała. Korzystnie dla leworęcznych uczniów jest, kiedy światło pada z prawej strony, by podczas pisania nie stwarzać cienia.

            Po każdej godzinie spędzonej przed ekranem należy zrobić minimalnie 5 – minutową przerwę. Co 3 godziny odpoczynek należy wydłużyć do przynajmniej 15 minut. Przerwy warto przeznaczyć na krótką gimnastykę.

            Podczas przerw wskazana jest również zmiana otoczenia. Warto wstać, przejść się po domu, wyjrzeć przez okno, zjeść przekąskę, czy przygotować herbatę. Można również przewietrzyć miejsce pracy. Świeże powietrze korzystnie wpływa na zdrowie i wydajność działania mózgu. Nie można zapominać o nawodnieniu organizmu. Zalecana dzienna dawka płynów to 2 l.

            Należy upewnić się czy domowa sieć internetowa chroniona jest hasłem. Dodatkowo na każdym sprzęcie podłączonym do Internetu powinno zostać zainstalowane oprogramowanie  antywirusowe chroniące dane przed ich zniszczeniem.

            Samodzielna praca ucznia wymaga wysiłku umysłowego i skupienia uwagi. W związku z czym nawet najlepiej zorganizowany „kącik pracy” i przestrzeganie zasad higieny nie przyczynią się same do podniesienia wydajności pracy ucznia, jeśli otoczenie domowe nie zapewni mu ciszy niezbędnej do nauki. Gwar w otoczeniu dziecka odrabiającego lekcje rozprasza uwagę, a niekiedy wręcz uniemożliwi mu przygotowanie zadanej pracy.

            Ogromny wpływ na efektywność nauki ma stały rytm dnia. Rozkład zajęć warto ustalić z całą rodziną.

            Pochwały budują motywację wewnętrzną. Nie należy ich szczędzić, również za podjęte próby, nie wyłącznie za osiągnięte cele.


            Źródło: Opracowanie Karoliny Franciszczak

          • II i III miejsce naszych uczennic w OGÓLNOPOLSKIM KONKURSIE PLASTYCZNYM „20 lat Harry'ego Pottera w Polsce”

          • Miło nam, w tym trudnym czasie, poinformować o sukcesie naszych uczennic w OGÓLNOPOLSKIM KONKURSIE PLASTYCZNYM „20 lat Harry'ego Pottera w Polsce” zorganizowanym przez MiPBP w Raciborzu, w którym wzięło udział 699 uczestników.

               Przedmiotem konkursu było wykonanie ilustracji, pracy komputerowej, kukiełki lub pacynki tematycznie związanej z bohaterami serii „Harry Potter” J.K. Rowling. Prace oceniane były w różnych kategoriach wiekowych i najczęściej przedstawiały: Harry`ego Pottera, Rona, Hermionę, Hagrida oraz Zgredka.
            Nie zabrakło również „czarnych charakterów”: lorda Voldemorta czy Bellatriks Lestrange.

                 W kategorii: Ilustracje – prace rodzinne II miejsce zajęła Julia Kaczor z klasy Ia, natomiast w kategorii: Kukiełki – prace rodzinne III miejsce zajęła Roksana Sosnowska z klasy IVa.

            Opiekę nad uczniami biorącymi udział w konkursie sprawowały: wychowawczynie świetlicy – pani Ewa Słapek i pani Zofia Kapciak oraz nauczyciel-bibliotekarz pani Renata Saracen.

            GRATULUJEMY!!!

          • Drodzy Rodzice i Uczniowie!

          • W związku z czasowym ograniczeniem funkcjonowania szkoły związanym z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19  od dnia 25 marca 2020 r. zmianie ulega organizacja realizacji zadań prowadzonych przez placówkę.


            Szkoła przechodzi na system nauczania zdalnego z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość lub innego sposobu realizacji tych zadań, zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 30b ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. -  Prawo oświatowe.

            LIBRUS jest głównym obok kontaktów e-mailowych, telefonicznych i platform edukacyjnych komunikatorem między dyrekcją, nauczycielami, uczniami i rodzicami.

            Uczniowie, rodzice i nauczyciele zobowiązani są do codziennego (od poniedziałku do piątku) obserwowania platformy LIBRUS i odczytywania wiadomości.

            Zajęcia będą odbywać się zgodnie z planem lekcji umieszczonym w Librusie, który zawierał będzie również terminy konsultacji z nauczycielami.

            Nauczyciele przesyłają uczniom materiały od popołudnia dnia poprzedzającego lekcję do godziny 8.00 rano dnia, w której odbywa się lekcja. Uczniowie nie są zobowiązani do odbierania ich po południu. Uczniowie wspólnie z rodzicami ustalają czas nauki (do południa, po południu – uwzględniając możliwość dostępu do sprzętu komputerowego).
            Materiał przesłany do uczniów ma zawierać: temat, cel zajęć, wyjaśnienia, zadanie do zrobienia, termin realizacji, ewentualne linki. Termin do wykonania zadania nie może być krótszy niż dwa dni od czasu zaplanowanej lekcji. Lekcje prowadzone w czasie rzeczywistym powinny mieć ograniczoną liczbę ze względu na dostęp uczniów do sprzętu komputerowego w konkretnym czasie. Nauczyciele, którzy zdecydują się na pracę w czasie rzeczywistym, dzień wcześniej informują uczniów o godzinie spotkania i przesyłają link.

            Dziękujemy rodzicom za dotychczasową i przyszłą pomoc, równocześnie oferując wszelkie możliwe wsparcie w tym trudnym dla wszystkich czasie. W razie potrzeb prosimy o kontakt telefoniczny – nr 15 861 60 20 lub za pomocą platformy LIBRUS zarówno z nauczycielami,  jak i dyrekcją szkoły.

            Przesyłamy jednocześnie życzenia spokoju i zdrowia

            Dyrekcja szkoły

          • Znamy laureatów !!! II WOJEWÓDZKIEGO KONKURSU PLASTYCZNEGO ĆMIELOWSKIE KORZENIE - PONAD CZASEM pod hasłem ZNAKI PREHISTORII

          • Komisja wyłoniła 12 laureatów,  którzy  wezmą udział 9 czerwca 2020 r. w uroczystym podsumowaniu konkursu w SP nr 1 w Ćmielowie. Zwycięzcom zostaną wręczone nagrody, a następnie zrealizują swoje projekty w ramach II Warsztatów Ceramicznych w Fabryce Porcelany AS Ćmielów i zawalczą o Puchary Prezesa Fabryki Porcelany AS Ćmielów. 

            Laureaci:

            1. Julia Skóra PSP nr 3 w Ostrowcu Św.
            2. Maja Hadyna PSP im. prof. M. Raciborskiego w Brzóstowej
            3. Aleksandra Kwapisz PSP nr 14 w Ostrowcu Św.
            4. Maria Pawełczak PSP im. Jana Pawła II w Zbludowicach
            5. Zofia Wojtasik SP im. S. Staszica w Nietulisku Dużym
            6. Anna Talacha PSP im. Jana Pawła II w Zbludowicach
            7. Alicja Adamczak  SP nr 8 w Kielcach
            8. Kacper Grudzień PSP im. prof. M. Raciborskiego w Brzóstowej
            9. Julia Rakoczy PSP im. J. Brzechwy w Chmielowie
            10. Zuzanna Swat PSP nr 3 w Ostrowcu Św.
            11. Katarzyna Bańcer SP nr 2 im. Partyzantów Ziemi Opatowskiej w Opatowie
            12. Mateusz Rękawek SP nr 1 w Ćmielowie

            Wszystkim  zwycięzcom  serdecznie gratulujemy i zapraszamy  na galę finałową.

    • Kontakty

      • Szkoła Podstawowa nr 1 im.Krzysztofa Szydłowieckiego w Ćmielowie
      • sekretariat@sp1cmielow.pl
      • (+15)8616020
      • Ćmielów, ul. Długa 164, 27-440
        Poland
      • https://sp1cmielow.edupage.org
      • Administrator strony Beata Mazur - beatajmaz@wp.pl
      • bip: sp1cmielow.pl

  • Galeria zdjęć

      brak danych