W przerwie od prac domowych i zajęć online zapraszamy Was do tańca i kilku gier z wykorzystaniem tylko kartki i długopisu!

https://www.youtube.com/watch?v=FP0wgVhUC9w&feature=youtu.be&fbclid=IwAR3fmr8Cs7ZdJ4XInI8mKwcpSQoeCzq3o4dtmTTF4Ek46QgmBG_TOYc34q8

https://www.youtube.com/watch?v=c4iHMaVrAWQ&list=PLaF9DA6IGkNNwNZOgM8OZCUaj5PwJBrus&index=6

Jeśli chcesz przyjemnie i pożytecznie spędzać czas wolny, chcesz usprawnić niektóre umiejętności szkolne (np. czytanie lub  poprawne pisanie), doskonalić spostrzegawczość, pamięć, koncentrację uwagi lub myślenie logiczne, wejdź na poniższe strony internetowe i wybierz właściwą dla siebie propozycję:
https://dyktanda.net
www.pisupisu.pl
www.testwiedzy.pl
www.brainmax.pl
https://bajkidoczytania.pl
https://jigsawplanet.com
https://dyktanda.online/
http://www.ortografka.pl/

Zamieszczone tam ćwiczenia i gry pomogą ci w pokonaniu ewentualnych trudności szkolnych oraz rozwiną twoje funkcje poznawcze.

https://www.youtube.com/watch?v=lEOgtrS3Uk8

http://www.kreatywniewdomu.pl/2020/03/baranek-z-plasteliny.html

http://www.kreatywniewdomu.pl/2019/03/pisankowy-zawrot-gowy.html

Podpowiadamy, jak sięgać po książki bez wychodzenia z domu.
1. https://wolnelektury.pl/ - bezpłatna biblioteka cyfrowa. Gromadzi lektury szkolne, które są zalecane do użytku przez Ministerstwo Edukacji Narodowej oraz dzieła klasyki literatury polskiej i światowej. Na Wolnych Lekturach znajdziemy m.in. tłumaczenia dzieł laureatów literackiej Nagrody Nobla, lektury, bajki i baśnie dla dzieci, a także audiobooki, czytane przez takich aktorów jak Danuta Stenka, Jan Peszek czy Andrzej Chyra.
2. Lektury.gov.pl - projekt zainicjowany przez Ministerstwo Inwestycji i Rozwoju oraz Ministerstwo Cyfryzacji. Lektury można pobierać przez Internet i słuchać ich wersji audio lub czytać w dowolnym momencie za pomocą wygodnej aplikacji mobilnej. Zasoby serwisu zostały podzielone na 5 kategorii dostosowanych do programu nauczania w szkołach podstawowych i liceach.
3. Wikiźródła – wolna biblioteka tekstów źródłowych oraz ich tłumaczeń. Do tej pory w serwisie zostało udostępnionych ponad 200 000 tekstów 2156 autorów, z których można korzystać bezpłatnie. W Wikiźródłach znajdziemy m.in. powieści, zbiory poezji, albumy, biografie, encyklopedie, słowniki, eseje, legendy i bajki, opracowania naukowe, pamiętniki oraz reportaże. 

KROK 1:  PORANNA RUTYNA

Sposób w jaki rozpoczynamy poranek determinuje resztę dnia. Kiedy nie musimy opuszczać mieszkania łatwo ulec pokusie spędzenia całego dnia w piżamie leżąc w łóżku lub na kanapie. Z dużym prawdopodobieństwem skończymy taki dzień myślą „ nic nie zrobiłem”.

Bardzo ważne jest utrzymanie stałego rytmu dnia. Wstawanie o ustalonej porze, zjadanie wartościowego śniadania, orzeźwiający prysznic, korzystnie wpływają na naszą gotowość do działania.

Osoby znane z wysokiej produktywności zwykle mają swój szczególny sposób na rozpoczęcie dnia. Ich poranna rutyna często obejmuje takie działania jak: ćwiczenia fizyczne, czytanie, a także wyznaczanie celów, czy prowadzenie dziennika.

KROK 2:    MIEJSCE DO NAUKI

Wyznaczenie i zorganizowanie odpowiedniego miejsca do nauki to kolejny krok do sukcesu.

Prawdopodobnie każdy z nas ma swoje ulubione miejsce w domu. Sprawmy, by stało się ono odpowiednim miejscem do pracy.

Nauczanie na odległość daje niepowtarzalną możliwość zdobywania wiedzy w najbardziej komfortowej i inspirującej dla nas przestrzeni. Trudno skoncentrować się kiedy otoczenie jest chaotyczne. Warto więc zadbać o to, by stanowisko do nauki było czyste i dobrze zorganizowane.

Pod ręką powinny znajdować się potrzebne materiały, a także woda do picia. Nie bez znaczenia jest odpowiednie oświetlenie i wygodne miejsce do siedzenia.  Nauka z wykorzystaniem narzędzi audiowizualnych wymaga także dostępu do odpowiednich  urządzeń jak komputer, laptop, tablet lub smartfon oraz stałego łącza internetowego.

Warto wcześniej uprzedzić pozostałych domowników, że w określonych porach potrzebujemy ciszy i spokoju niezbędnego by skupić się na pracy.

KROK 3:   WSPARCIE

Jednym z powodów niskiej  motywacji do nauki może być brak możliwości dzielenia się wiedzą z innymi i nauka w samotności. Warto poszukać partnera lub grupy osób, z którymi będziemy mogli pozostawiać w stałym kontakcie (np. poprzez Messenger/ telefon/ Skype) i wspólnie sprawdzać postępy w nauce. Rozmowy o tym co było ważne, ciekawe, wzajemne zadawanie pytań może zwiększyć chęć dalszego pogłębiania wiedzy.

Brak spotkań na szkolnych korytarzach warto zastąpić  kontaktem telefonicznym lub on- line.

Do dyspozycji pozostają również nauczyciele, wychowawcy i pedagog szkolny.

KROK 4:   NAGRODA

Znacznie łatwiej zmotywować się do działania kiedy na horyzoncie widać czekającą nagrodę. Szczególnie kiedy realizujemy długotrwałe cele jak np. przygotowanie do egzaminów czy ukończenie klasy. To duże wyzwanie, które wymaga zainwestowania wiele czasu i energii.

Pomocne jest dzielenie materiału na mniejsze partie i wspieranie się systemem  nagród. Kiedy zrealizujemy główny cel, możemy pozwolić sobie na coś ekstra.

Nagrodą może być cokolwiek sprawiającego nam przyjemność – kolejny odcinek serialu, nowa książka czy płyta, zabawa ze zwierzakiem.

Źródło: Opracowanie Karoliny Franciszczak

Antonina Domańska urodziła się w 1853 roku w Kamieńcu Podolskim. Na stałe zamieszkała w Krakowie, gdzie zmarła w 1917 roku. Zyskała dużą popularność jako autorka opowiadań i powieści dla dzieci i młodzieży. Jej najbardziej znane powieści to: Paziowie króla Zygmunta, Historia żółtej ciżemki, Krysia bezimienna, Hanusia Wierzynkówna, Trzaska i zbroja.

Utwory Antoniny Domańskiej odznaczają się ciekawą akcją osadzoną w starannie odtworzonym otoczeniu historycznym. Autorka w sposób barwny i wierny ukazuje świat miniony, obyczaje, postacie historyczne. Często wprowadza do swych książek wątki sensacyjne.

W 1867 roku okazało się, że konieczna stała się konserwacja ołtarza Wita Stwosza w kościele Mariackim w Krakowie. Rzeźby wymagały odnowy i uzupełnienia ubytków.
W trakcie demontażu znaleziono za ołtarzem skórzany bucik, ciżemkę podobną do tych, które noszono w Krakowie w XV wieku. Obuwie miało wyjątkowo mały rozmiar, jakby było zrobione dla dziecka, które je przed 400 laty za ołtarzem zgubiło.

Samotna żółta ciżemka pobudziła wyobraźnię pisarki, która przedstawiła w książce swoje przypuszczenia dotyczące okoliczności znalezienia się buta w tak dziwnym miejscu.

„Historia żółtej ciżemki” jest najsłynniejszą powieścią Antoniny Domańskiej. Jest to  nie tylko opowieść o powstaniu słynnego ołtarza Wita Stwosza i legenda o żółtym buciku, który się miał za nim znajdować. To również historia biednego chłopca z chłopskiej rodziny, który po wielu przygodach spełnił swoje marzenia.

 Na pewno nie będziecie się nudzić podczas lektury.

Antonina Domańska „Historia żółtej ciżemki”

  https://wolnelektury.pl/media/book/pdf/historia-zoltej-cizemki.pdf

arkusz(1).pdf

karta_odpowiedzi(1).pdf

link_do_pliku_dzwiekowego.pdf

zeszyt_rozwiazan.docx

https://liblink.pl/X96ma5L9Ab

https://liblink.pl/c2qhFdEOy0

https://liblink.pl/Lf9dUDSYyF

https://liblink.pl/ay5KfGA5Ps

https://liblink.pl/H5J81y9AB9

https://liblink.pl/JnGRe0pYhd

https://liblink.pl/PzIMKhelge

https://liblink.pl/iUEFdgjswB

W wolnej chwili zachęcamy do zabawy! Wystarczy kolorowy papier, klej i nożyczki. Prace te możecie wykonać na różne sposoby bez wychodzenia z domu. Powodzenia!

http://www.kreatywniewdomu.pl/2020/03/mieszkancy-aki.html

http://www.kreatywniewdomu.pl/2020/03/motylki-z-paskow-papieru.html

http://www.kreatywniewdomu.pl/2020/03/biedronki-z-paskow-papieru.html

Każdego dnia na antenach #TVP emitowane są materiały przygotowane dla poszczególnych klas 1-8  Zobaczcie zaplanujcie swoje zajęcia TVP Rozrywka TVP Sport TVP Historia - Oficjalna strona TVP3 Regiony #naukazdalna #TVP

KLASY IV-VI

•  https://wolnelektury.pl/media/book/pdf/mala-ksiezniczka.pdf  F.H. Burnett „Mała księżniczka”
• https://wolnelektury.pl/media/book/pdf/tajemniczy-ogrod.pdf  F.H. Burnett „Tajemniczy ogród”
• https://wolnelektury.pl/media/book/pdf/przygody-tomka-sawyera.pdf  M. Twain „Przygody Tomka Sawyera”
• https://wolnelektury.pl/media/book/pdf/w-pustyni-i-w-puszczy.pdf  H. Sienkiewicz
  „W pustyni i w puszczy”
• https://wolnelektury.pl/media/book/pdf/robinson-crusoe.pdf   D. Defoe „Robinson Crusoe”
• https://pl.wikisource.org/wiki/Ania_z_Zielonego_Wzgórza/całość  L.M. Montgomery „Ania z Zielonego Wzgórza”
• http://stypendiada.pl/files/Lew,%20czarownica%20i%20stara%20szafa.pdf – C.S. Lewis „Opowieści z Narnii: Lew, Czarownica i stara szafa”
•  https://lektury.gov.pl/lektura/janko-muzykant - H. Sienkiewicz „Janko Muzykant”
• https://lektury.gov.pl/lektura/katarynka - B. Prus „Katarynka”
• http://www.stypendiada.pl/files/Akademia%20Pana%20Kleksa%20-%20klasa%204.pdf – J. Brzechwa „Akademia Pana Kleksa”
  

KLASY VII-VIII

• https://wolnelektury.pl/media/book/pdf/quo-vadis.pdf   H. Sienkiewicz „Quo vadis”
• https://wolnelektury.pl/media/book/pdf/krzyzacy.pdf    H. Sienkiewicz „Krzyżacy”
• https://wolnelektury.pl/media/book/pdf/zemsta.pdf   A. Fredro „Zemsta”
• https://wolnelektury.pl/media/book/pdf/romeo-i-julia.pdf   W. Szekspir „Romeo i Julia”
• https://wolnelektury.pl/media/book/pdf/antygona.pdf   Sofokles „Antygona”
• https://wolnelektury.pl/media/book/pdf/dziady.pdf   A. Mickiewicz „Dziady”
• https://wolnelektury.pl/media/book/pdf/latarnik.pdf  H. Sienkiewicz „Latarnik”
• https://pl.wikisource.org/wiki/Opowieść_wigilijna_(1925)/całość K. Dickens „Opowieść wigilijna”
• https://pl.wikisource.org/wiki/Syzyfowe_prace/całość S. Żeromski „Syzyfowe prace”
• https://lektury.gov.pl/lektura/pan-tadeusz-czyli-ostatni-zajazd-na-litwie -
  A. Mickiewicz „Pan Tadeusz”
• https://pl.wikisource.org/wiki/Balladyna J. Słowacki „Balladyna”
  

Czas pracy 100 min., dla dyslektyków max 150 min.

Sposoby rozwiązania: 

1. Jeśli masz drukarkę wydrukuj kartę odpowiedzi (zad. zamknięte) i kartę rozwiązań (zadania otwarte). Rozwiązania umieść na tych kartach.

2. Jeśli jej nie posiadasz rozwiązania zapisz na kartce oznaczając kolejne zadania np. zad.1 - odp. B itd.

3. Obliczenia do zadań otwartych zapisuj czytelnie.

4. Zapisuj wszystkie obliczenia w zadaniach zamkniętych.

Powodzenia!

arkusz_.pdf

karta_odpowiedzi.pdf

karta_rozwiazan.pdf

zeszyt_rozwiazan_do_wypelnienia_komputerowo.docx

Pedagog szkolny, p. Joanna Podkowa, będzie prowadziła konsultacje dla uczniów i rodziców celem rozwiązywania zgłaszanych problemów dydaktycznych (np. trudności w zapamiętywaniu materiału szkolnego, koncentracji uwagi, niskiej motywacji do nauki, kłopotów w pisaniu i czytaniu), wychowawczych i emocjonalnych (np. nadmiernego stresu, lęku).

Pedagog  pozostaje do dyspozycji uczniów i rodziców potrzebujących wsparcia codziennie w godzinach:

- poniedziałek: 11.00 – 16.00

- wtorek: 9.30 – 13.30

- środa: 8.40 – 12.40

- czwartek: 8.00 – 13.00

- piątek: 12.30 – 16.30.

Kontakt z pedagogiem poprzez wiadomości w dzienniku Librus, lub w innej uzgodnionej wcześniej formie.

W związku z panującym obecnie zagrożeniem, Wydawnictwo GREG udostępniło za darmo e-book ze zbiorem bajek i opowiadań, podejmujących temat chorób i wirusów. Utwory pochodzą z wydawanych przez wydawnictwo książek przeznaczonych dla najmłodszych i są polecane do czytania dzieciom w czasie trwania stanu zagrożenia epidemiologicznego. 

Jest to ciekawy sposób na wspólne spędzenie czasu oraz metoda przekazania najmłodszym ważnych treści na temat higieny i zdrowia.

Link do bajek i opowiadań Wirusowy_alarm__Zbior_bajeczek_dla_dzieci.pdf

Czas pracy 120 min.

Czas pracy dla dyslektyków maksymalnie 180 min.

arkusz.pdf

karta_odpowiedzi_do_druku.pdf

karta_rozwiazan_do_wypelnienia_na_komputerze.docx

Uczeń powinien dysponować jednym, stałym miejscem przeznaczonym do nauki. Najlepiej, by było to osobne, zamknięte pomieszczenie. Ważne też, by nie była to zarazem sypialnia. Izolacja pozwala osiągnąć koncentrację. Dodatkowo opuszczenie pomieszczenia jest jasnym sygnałem dla mózgu, iż czas pracy zakończył się, co pozwala efektywniej osiągać stan relaksu. Jeśli nie istnieje możliwość zapewnienia dziecku odosobnionego pokoju, należy wydzielić w pomieszczeniu dedykowany nauce kącik.

Stanowisko do nauki powinno być wyposażone w biurko, komputer oraz siedzenie o regulowanej wysokości. Bezpieczna dla wzroku odległość od ekranu to 40- 70 cm. W miejscu pracy musi panować ład i porządek. W zasięgu ręki powinny znajdować się wyłącznie niezbędne do nauki przedmioty.

Ważne jest oświetlenie. Najkorzystniejsze są promienie słoneczne. Jeśli jednak dzień jest pochmurny lub nauka odbywa się popołudniem, należy zadbać o dodatkowe źródło światła, np. lampę biurkową. Dobrze, by źródło światła nie znajdowało się po wiodącej stronie ciała. Korzystnie dla leworęcznych uczniów jest, kiedy światło pada z prawej strony, by podczas pisania nie stwarzać cienia.

Po każdej godzinie spędzonej przed ekranem należy zrobić minimalnie 5 – minutową przerwę. Co 3 godziny odpoczynek należy wydłużyć do przynajmniej 15 minut. Przerwy warto przeznaczyć na krótką gimnastykę.

Podczas przerw wskazana jest również zmiana otoczenia. Warto wstać, przejść się po domu, wyjrzeć przez okno, zjeść przekąskę, czy przygotować herbatę. Można również przewietrzyć miejsce pracy. Świeże powietrze korzystnie wpływa na zdrowie i wydajność działania mózgu. Nie można zapominać o nawodnieniu organizmu. Zalecana dzienna dawka płynów to 2 l.

Należy upewnić się czy domowa sieć internetowa chroniona jest hasłem. Dodatkowo na każdym sprzęcie podłączonym do Internetu powinno zostać zainstalowane oprogramowanie  antywirusowe chroniące dane przed ich zniszczeniem.

Samodzielna praca ucznia wymaga wysiłku umysłowego i skupienia uwagi. W związku z czym nawet najlepiej zorganizowany „kącik pracy” i przestrzeganie zasad higieny nie przyczynią się same do podniesienia wydajności pracy ucznia, jeśli otoczenie domowe nie zapewni mu ciszy niezbędnej do nauki. Gwar w otoczeniu dziecka odrabiającego lekcje rozprasza uwagę, a niekiedy wręcz uniemożliwi mu przygotowanie zadanej pracy.

Ogromny wpływ na efektywność nauki ma stały rytm dnia. Rozkład zajęć warto ustalić z całą rodziną.

Pochwały budują motywację wewnętrzną. Nie należy ich szczędzić, również za podjęte próby, nie wyłącznie za osiągnięte cele.

Źródło: Opracowanie Karoliny Franciszczak

Wierszyki do konkursu załączone w linku - Wiersze_o_wiosnie.docx

Miło nam, w tym trudnym czasie, poinformować o sukcesie naszych uczennic w OGÓLNOPOLSKIM KONKURSIE PLASTYCZNYM „20 lat Harry'ego Pottera w Polsce” zorganizowanym przez MiPBP w Raciborzu, w którym wzięło udział 699 uczestników.

   Przedmiotem konkursu było wykonanie ilustracji, pracy komputerowej, kukiełki lub pacynki tematycznie związanej z bohaterami serii „Harry Potter” J.K. Rowling. Prace oceniane były w różnych kategoriach wiekowych i najczęściej przedstawiały: Harry`ego Pottera, Rona, Hermionę, Hagrida oraz Zgredka.
Nie zabrakło również „czarnych charakterów”: lorda Voldemorta czy Bellatriks Lestrange.

     W kategorii: Ilustracje – prace rodzinne II miejsce zajęła Julia Kaczor z klasy Ia, natomiast w kategorii: Kukiełki – prace rodzinne III miejsce zajęła Roksana Sosnowska z klasy IVa.

Opiekę nad uczniami biorącymi udział w konkursie sprawowały: wychowawczynie świetlicy – pani Ewa Słapek i pani Zofia Kapciak oraz nauczyciel-bibliotekarz pani Renata Saracen.

GRATULUJEMY!!!